Žáci osmých a devátých tříd řešili i v letošním roce v rámci přírodovědného semináře soutěž Přírodovědný klokan, zaštiťovanou MŠMT. Test jako každoročně obsahoval 24 úloh různé obtížnosti z prostředí matematiky, fyziky, chemie, biologie a zeměpisu. Úkolem soutěžících bylo vybrat jednu správnou odpověď z pěti nabízených možností a prokázat tím schopnost řešit problémy napříč přírodovědnými obory. Mezi nejúspěšnější řešitele patřili Ondřej Haloda (73 b), Natálie Johaníková (62 b) a Adéla Zánová (60 b). Další v pořadí se umístili Filip Kratěna a Vendula Tomečková (shodně 59 b).

Protože otázky v klokanovi mají záměrně vyšší obtížnost, k jejich obsahu se žáci v rámci navazující hodiny vrátí, vyhledají rozšiřující informace a formou diskuze ve dvojicích budou pátrat po správných řešeních. I toto je forma, jak se zdokonalovat v komunikačních dovednostech, ve schopnostech argumentace, v práci s textem a větším objemem dat. To přináší žákům hodnotný poznatek, že efektivní spolupráce se při řešení problémů v životě vyplatí.

za vyučující PŘVS Martina Bábíčková, Jakub Šafář

Ve čtvrtek 10. října jsme se vypravili, v rámci poznávání Uherskobrodska, do skláren ve Strání.

A měli jsme se na co dívat. Nejdříve jsme si prohlédli místní muzeum sklářských výrobků a seznámili se s historií skláren.

Poté jsme se vydali za sklářskými mistry, kteří nám ukázali foukání skla sklářskou píšťalou. Když jsme uviděli první sklenici, která vznikla z malého kousku sklářské směsi, ozvalo se z hloučku dětí „to je kouzlo“.

Také jsme si prohlédli sklářské pece nebo místnost, kde se sklářské výrobky dokončují. Dozvěděli jsme se, co je to sklářský kmen, kmenárna, kopna, co tvoří směs na výrobu skla a co se do směsi přidává, aby bylo sklo barevné.

Zajímavou prohlídku tohoto podniku jsme zakončili nákupem malých skleněných srdíček, medvídků nebo růží.

žáci 3.A + 3.B, paní učitelky

Fotogalerie