V den oslav 80. výročí ukončení druhé světové války na evropském kontinentě vyhlásil Česko-německý fond budoucnosti výsledky videosoutěže „Never again!“. Žáci základních i středních škol se mohli kreativně vyjádřit prostřednictvím videa, jak vnímají problematiku války dnes a co pro ně znamená „Už nikdy více!“.

Z 80 krátkých snímků českých i německých škol se mezi vítězné týmy zařadili i filmaři ze ZŠ Mariánské náměstí. Na filmu spolupracovali s partnerskou školou „Anna Sophia“ z německého Kranichfeldu během jejich návštěvy v Uherském Brodě.

Při tvorbě snímku společně reflektovali hrůzné dopady 2. světové války na obyvatele válčících zemí a uvedli je do kontextu s válečnými zvěrstvy v současném světě. Ve svém filmu jasně vyslovili přání ukončení všech válek ve světě: „Válku už nikdy!“

Ocenění Česko-německého fondu budoucnosti je nejen oceněním kreativního a působivého uchopení tématu, ale i ohodnocením naší dlouhodobé spolupráce s německou partnerskou školou. Ve dnech 22.–24. 6. čtyři naši žáci a dva vyučující absolvovali první vítězný pobyt v Evropské akademii v Berlíně, kde odprezentovali svůj film, navštívili Gleis 17 – nástupiště, odkud odjížděly transporty Židů, a prohlédli si památná místa Berlína.

Další významné setkání, a to přímo s prezidenty obou zemí, panem Frankem-Walterem Steinmeierem a panem Petrem Pavlem, proběhne ve dnech 8.–9. 7. 2025 v sídle spolkového prezidenta na zámku Bellevue v Berlíně.

Zdenka Uhrová

Fotogalerie

Město pravidelně oceňuje nejlepší žáky devátých tříd základních škol a nižšího gymnázia. V letošním roce se slavnostní shromáždění konalo ve středu 18. června v obřadní síni v Panském domě. Pamětní listy a dárky žákům předávali starosta Ferdinand Kubáník a místostarostka Marie Vaškovicová. Za naši školu byli oceněni Patrik Šeliga z 9.A, Tereza Matušková z 9.B a Rozálie Švehlíková z 9.C.

Patrik Šeliga

Je příkladným žákem deváté třídy, jehož přívětivá, spolehlivá a slušná povaha je pro školní kolektiv velkým přínosem. Nejenže pomáhá spolužákům a pracuje pro třídu ve školním parlamentu, ale také dosahuje výborných studijních výsledků. Jeho účast na olympiádách z češtiny, angličtiny, dějepisu i zeměpisu, kde postoupil do okresního kola, dokazuje jeho široké znalosti a svědčí o jeho pečlivém přístupu k učení.

Kromě školních úspěchů má Patrik hlubokou vášeň pro letadla, která ho fascinují nejen jako technický a historický fenomén, ale také jako směr jeho budoucího studia. Letectví je pro něj nejen koníčkem, ale i snem, který chce dál rozvíjet a studovat.

Díky své pracovitosti, odhodlání a vášni pro svůj obor má Patrik skvělé předpoklady k tomu, aby dosáhl úspěch nejen ve škole, ale i v budoucí kariéře. Jeho cílevědomost a touha učit se novým věcem mu otevírají dveře k naplnění jeho snů. Je inspirací pro své okolí a jistě ho čeká úspěšná budoucnost.

Tereza Matušková

Je žákyní, která po celou dobu základní školní docházky prokazovala vynikající studijní výsledky. Ty jsou výsledkem její píle, snahy a odpovědností pro vzdělávání. Je rovněž všestranně zaměřená a ochotně se tak zapojovala do různých školních i mimoškolních aktivit.

Pravidelně reprezentovala školu především ve sportovních soutěžích, jako jsou přespolní běh, skok vysoký, Memoriál Kapitána Bogataje či Odznak všestrannosti olympijských vítězů (OVOV). Výborných výsledků dosáhla i v matematice, kde se stala úspěšnou řešitelkou matematické olympiády.

Její sounáležitost se školou se projevila i v rámci realizace projektu Patron – mám staršího kamaráda, kdy se aktivně podílela na organizaci a přípravě aktivit pro budoucí prvňáčky s přesahem i do dalšího školního roku.

Tereza je nejen žákyní se svědomitým přístupem, ale především skvělým člověkem. Za všech okolností jedná vždy slušně, s respektem k druhým, šíří kolem sebe pozitivní atmosféru. Má schopnost týmové práce, pomáhá, když je potřeba a je tak inspirací pro ostatní a nepostradatelnou součástí třídního kolektivu.

Rozálie Švehlíková

Byla ve školním roce 2024/2025 navržena na ocenění starostou města Uherský Brod za školní práci, úspěšnou reprezentaci v soutěžích a osobnostní příklad ve třídě.

Žákyně dosahovala po celou dobu docházky na druhém stupni školy vynikajících výsledků ve všech školních předmětech. S přehledem zvládala humanitní i přírodovědné oblasti. Zapojovala se také do různých soutěží, ze kterých můžeme zmínit pravidelnou účast v recitačních soutěžích. Vždy se probojovala až do celorepubliko­vých kol.

Ve škole se projevovala jako milovnice divadla a úspěšně moderovala různé akce. Uznání zaslouží také její charakterové vlastnosti, díky kterým zůstala vždy skromná a dokázala inteligentně a kultivovaně komunikovat se spolužáky i pedagogy.

Fotogalerie

Autoři: Martin Kucharík, Prokop Chramosta, Vasyl Pytsik, Tereza Beníčková, princezna: Nikol Křivdová, královna: Anna Pochylá, trpaslíci: žáci 8. B.

Děj: Začínáme v království, ve kterém žije krásná Sněhurka a královna, její macecha, která je velmi žárlivá a zlá. Jednoho přijde ke kouzelnému zrcadlu a praví:,, Zrcadlo, zrcadlo, kdo je v zemi zdejší nejkrásnější?“ A zrcadlo odpoví:,, Sněhurka, má paní.“ Pokračování pohádky už všichni známe. Až na to, že když Sněhurka přijde do domečku trpaslíků, najde jich tam osm! Sněhurka si kousne do otráveného jablka od královny, usne…  a čeká na své probuzení… A jak to bylo dál?

Protože jsme ztratili knížku pohádek a nevzpomněli jsme si na konec,  navrhli jsme dětem tři možnosti, aby samy domyslely, předvedly a popsaly scénu, jak by pohádka pokračovala:

1. Sněhurka se probudila a s trpaslíky šla na bál. Děti si musely vymyslet taneček a pak ho před ostatními předvést.
2. Sněhurka se při pádu na zem poranila a děti ji měly ošetřit. Dostaly od trpaslíků obvazy a Sněhurce musely poskytnout první pomoc.
3. Příprava léčivého lektvaru na probuzení Sněhurky. Děti „nasbíraly“ bylinky a „uvařily“ z nich čaj nebo nápoj na probuzení.
4. Proč osm trpaslíků?

Trpaslíci našli v dolech uvězněného a hladového osmého kamaráda, proto ho osvobodili a vzali pod své křídla. Pojmenovali ho Štístko.

Proč jsme si pohádku vybrali?

Jako už po několikáté chceme udělat radost mladším žákům a tak nás napadlo zahrát pohádku Sněhurku a osm trpaslíků.

Děkujeme všem mladším spolužákům za aktivitu a těšíme se na další společné vystoupení.

Tereza Beníčková, 8. B

Fotogalerie

 

V úterý 17.6. vypluli druháčci do přístavu Vnorovy za dobrodružstvím. V lese našli poklad a byli Veselou lebkou pasováni na piráty. 

Renata Velcerová

Ve čtvrtek 12. června se žáci 6. B opět setkali, nyní v hodině češtiny,  se žáky 4. B. Stejně jako v hodině matematiky každý šesťák  spolupracoval s  čtvrťákem. Tématem hodiny bylo seznámit mladší spolužáky s knihou Astrid Lindgrenové Pipi Dlouhá punčocha. Nejdříve čtvťáci šesťákům předvedli, jak umí krásně číst,  když někteří žáci a žákyně přečetli krátkou ukázku z knížky. Potom společně se šesťáky  plnili v pracovním listě úkoly – snažili se vyluštit rébus, správně odpovídali na kvíz o Pipi, kroužkovali v úkolu věci charakteristické pro Pipi. Na závěr ve třídě proběhlo krátké interview, kdy reportéři (šesťáci) kladli otázky o Pipi čtvrťákům, poté si žáci  role vyměnili. Na konci hodiny dostali čtvrťáci za aktivitu a za snahu malou odměnu. Věříme, že knížka naše mladší spolužáky zaujala a některý z nich „sáhne“ po Pipi Dlouhé punčoše, aby si přečetl, jaké další příběhy a dobrodružství Pipi zažila.

Andrášková Anna, Žáčková Dominika, 6. B